(Sainte-Agathe-des-Monts, le 17 juin 2026) – Le Centre de services scolaire des Laurentides (CSSL) accueille favorablement les nouvelles orientations annoncées par le ministère de l’Éducation concernant les programmes pédagogiques particuliers (PPP), qui prévoient qu’à compter de l’année scolaire 2027-2028, les résultats scolaires ne pourront plus être utilisés comme critère de sélection pour l’admission des élèves.
Pour le CSSL, cette orientation s’inscrit dans une vision visant à favoriser l’accessibilité, l’inclusion et l’égalité des chances pour l’ensemble des élèves.
« Nous saluons cette volonté du gouvernement de rendre les programmes pédagogiques particuliers encore plus accessibles. Chaque élève doit pouvoir développer son plein potentiel, peu importe son rendement scolaire. Cette orientation contribue à démocratiser l’accès à ces programmes et à offrir davantage d’occasions de réussite à tous les jeunes », souligne Sébastien Tardif, directeur général du Centre de services scolaire des Laurentides.
Cette vision rejoint d’ailleurs les principes directeurs retenus par les membres du conseil d’administration du CSSL en 2021. Ceux-ci souhaitaient notamment favoriser la démocratisation des programmes afin de diminuer la ségrégation, accroître l’accessibilité et l’inclusion, permettre le développement du plein potentiel de tous les élèves et diversifier l’offre de services afin de répondre aux intérêts et aux motivations du plus grand nombre.
Le CSSL tient également à rappeler que les programmes pédagogiques particuliers sont développés dans les établissements scolaires, à l’initiative des enseignants. Conformément aux dispositions prévues à la Loi sur l’instruction publique, il appartient aux conseils d’établissement d’approuver leurs critères d’admission.
L’organisation précise que cette nouvelle orientation ministérielle n’aura pas pour effet de diminuer l’offre de programmes pédagogiques particuliers sur son territoire. Il s’agit peut-être même d’une occasion d’en créer de nouveaux.
« Nous n’avons aucune intention d’abolir des programmes pédagogiques particuliers. Ceux-ci contribuent à la motivation scolaire, à l’engagement des élèves et à la richesse de notre offre éducative. Certains programmes pourraient toutefois être appelés à évoluer dans leur forme ou leurs critères d’admission afin de se conformer au nouveau cadre ministériel », ajoute M. Tardif.
Le Centre de services scolaire des Laurentides réitère sa volonté de poursuivre le développement d’environnements éducatifs inclusifs, stimulants et accessibles, où chaque élève peut trouver sa place et s’épanouir selon ses intérêts, ses talents et ses aspirations.
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| Source et information :
Stéphanie Fournelle-Maurice |
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